Einblicke in den VGT-Tierschutzunterricht

Unterrichtsbeispiele für unterschiedliche Schulstufen - kreativ, interaktiv und altersgerecht!

Der Tierschutzunterricht des VGT wird für alle Schulstufen angeboten und gerne auch individuell auf die Bedürfnisse der Lerngruppe angepasst. Die VGT-Tierschutzlehrer:innen können flexibel auf Themenwünsche eingehen. Auch die Dauer der Einheiten kann variabel angepasst werden.

Die folgenden Beispiele dienen zur Veranschaulichung der Methoden im Tierschutzunterricht.

Workshop „Mitgefühl für Tiere“

(ab 1. Schulstufe)

Einstieg: Die Kinder erhalten Erzähl-Impulse, um ihr Vorwissen zu teilen und einen persönlichen Bezug zum Thema herzustellen, z.B. zum Thema Haustiere. Gemeinsam wird erarbeitet, was Mitgefühl bedeutet.
Spiel im Sitzkreis mit (altersgerecht ausgewählten) Bildkarten: Was brauchen Tiere? Die Tierschutzlehrkraft äußert verschiedene Sätze, z.B. „Ich brauche viel Platz, damit ich mich frei bewegen kann“. Die Kinder legen die Hand auf ihre Bildkarte, wenn der Satz zu ihrem jeweiligen Tier passt.
Memory (mit altersgerecht ausgewählten Bildkarten): Wie geht es den Tieren? In kleinen Gruppen sortieren die Kinder Bildkarten und beurteilen, wie es den Tieren auf den Bildern geht. Außerdem werden die Kinder dazu angeregt, gemeinsam zu überlegen, was sich für die jeweiligen Tiere verbessern lässt.
Zeichenaufgabe: Wie wollen die Tiere leben? Die Kinder zeichnen in eine Gedankenblase, welches Leben sich verschiedene Tiere wünschen.

Workshop über Hühner

(ab 2. Schulstufe)

Ja-Nein-Spiel: Wie denkst du über Tiere? Die Tierschutzlehrkraft präsentiert verschiedene Aussagen über Tiere, z.B. „Tiere haben auch Gefühle“. Die Kinder stellen sich auf einer gedachten Linie zwischen „Ja“ und „Nein“ auf und beantworten vertiefende Fragen.
Wortkarten zuordnen: Was brauchen Hühner? Die Kinder legen Karten mit grundlegenden Bedürfnissen in einen der Abschnitte von zwei sich überlappenden Kreisen (Huhn/ Mensch/ beide); Ziel der Aufgabe ist, die artspezifischen Bedürfnisse von Hühnern zu erörtern und Gemeinsamkeiten zu Menschen und anderen Lebewesen zu finden.
Wissensquiz „1, 2 oder 3“: Die Kinder beantworten mehrere Fragen über die Fähigkeiten und Bedürfnisse von Hühnern. Auch die in Österreich üblichen Haltungsbedingungen werden altersgerecht thematisiert.
(Altersgerecht ausgewähltes) Video: Wie wollen Hühner leben? Gezeigt wird ein kurzer Ausschnitt aus einer Hühner-Doku für Kinder, mit dem Ziel, eine gute Lebensumgebung für Hühner zu veranschaulichen.
Zeichenaufgabe: Wie wollen Hühner leben? Die Kinder zeichnen in eine Gedankenblase, wie Hühner leben möchten.

Workshop über Tiere in Zoo & Zirkus

(ab 3. Schulstufe)

Ja-Nein-Spiel: Wie denkst du über Tiere? Die Tierschutzlehrkraft präsentiert verschiedene Aussagen über Tiere, z.B. „Tiere haben auch Gefühle“. Die Kinder stellen sich auf einer gedachten Linie zwischen „Ja“ und „Nein“ auf und beantworten vertiefende Fragen.
Wortkarten zuordnen: Was brauchen Pferde? Die Kinder legen Karten mit grundlegenden Bedürfnissen in einen der Abschnitte von zwei sich überlappenden Kreisen (Pferd/ Mensch/ beide); Ziel der Aufgabe ist, die artspezifischen Bedürfnisse von Pferden zu erörtern und Gemeinsamkeiten zu Menschen und anderen Lebewesen zu finden.
Wissensquiz „1, 2 oder 3“: Die Kinder beantworten mehrere Fragen zur Situation von Tieren in Zoo & Zirkus. Auch die aktuelle Lage in Österreich wird thematisiert.
Ideensammlung: Gemeinsam werden Ideen für Alternativen zum Zoo- und Zirkusbesuch gesammelt und besprochen.
Poster gestalten: Wie wollen Tiere wirklich leben? In kleinen Teams gestalten die Kinder ein Wissensposter, um genauer herauszuarbeiten, welche Lebensbedingungen für Wildtiere ideal sind.

Workshop "Alpentiere schützen!"

(ab 3. Schulstufe)

Erzählrunde „Zu Gast in der Natur“: Ziel der Aufgabe ist die Aktivierung von Vorwissen über Wildtiere und Tierbeobachtungen in der Natur.
Tierspuren zuordnen: Jedes Kind erhält entweder ein Tierfoto oder die Zeichnung eines Trittsiegels (Fußabdrucks). Ziel des Spiels ist es, für jedes Tier die passende Spur zu finden.
Wissensquiz „1, 2 oder 3“: Die Kinder beantworten mehrere Fragen zu den besonderen Fähigkeiten verschiedener Alpentiere. Auch der achtsame Umgang mit Wildtieren und der Schutz ihrer Lebensräume werden thematisiert.
naturpädagogisches Spiel „Adlerauge“ (optional, auch im Freien möglich): Die Kinder versetzen sich in Tiere mit gutem Sehsinn hinein und suchen im Vorbeigehen an einer Linie nach kleinen Tierfiguren.
naturpädagogisches Spiel „Duftspuren“ (optional): Die Kinder versuchen, sich den Duft verschiedener ätherischer Öle einzuprägen und zwei gleiche Düfte zu finden. Ziel des Spiels ist es, sich in Tiere mit gutem Geruchssinn hineinzuversetzen.
Tiersteckbriefe erstellen: die Kinder wählen ein Arbeitsblatt aus oder erstellen im Team einen Steckbrief in Form eines Posters.

Rätselrallye über Pelz

(ab 3. Schulstufe)

Ja-Nein-Spiel: Wie denkst du über Tiere? Die Tierschutzlehrkraft präsentiert verschiedene Aussagen über Tiere, z.B. „Tiere haben auch Gefühle“. Die Kinder stellen sich auf einer gedachten Linie zwischen „Ja“ und „Nein“ auf und beantworten vertiefende Fragen.
Mitmachstationen in Teamarbeit: kurze Texte mit Aufgaben, Kreuzworträtsel, Kunstpelz von Echtpelz unterscheiden, Labyrinth-Rätsel u.v.m. Ziel des Spiels ist es, mehr (altersgerechte) Informationen über die Tiere in der Pelzindustrie zu erhalten und den Lösungssatz in Form einer Tierschutz-Botschaft herauszufinden.
Nachbesprechung der Inhalte in der Klasse: Die Tierschutzlehrkraft stellt vertiefende Fragen zur Bedeutung des Lösungssatzes und weist auf das Ende der Pelzfarmen in verschiedenen Ländern hin.
Poster gestalten: Wie wollen Wildtiere wirklich leben? Die Kinder gestalten in Teamarbeit ein Poster, das die „Pelz“tiere in Freiheit in der Natur zeigt.

Tierschutz ist Klimaschutz

(ab 4. Schulstufe)

Ja-Nein-Spiel: Die Tierschutzlehrkraft präsentiert verschiedene Aussagen über Tiere, z.B. „Tierschutz ist mir wichtig“. Die Kinder stellen sich auf einer gedachten Linie zwischen „Ja“ und „Nein“ auf und beantworten vertiefende Fragen.
„Klimamodell“: Mit (altersgerecht ausgewählten) Bildern, Texten und Figuren gestalten die Kinder gemeinsam eine Mini-Ausstellung. Ziel ist es, die verschiedenen Bereiche des Klimaschutzes anschaulich darzustellen und Zusammenhänge sichtbar zu machen.
Wissensquiz „1, 2 oder 3“: Die Kinder beantworten mehrere Fragen zu den Zusammenhängen zwischen Tierschutz, Klimaschutz und Ernährung.
Video und gemeinsame Besprechung: Gezeigt wird eine (altersgerecht ausgewählte) Kurzdoku für Kinder, um das Gelernte zu vertiefen.
Teamarbeit mit verschiedenen Aufgaben (optional): Die Kinder lösen ein Kreuzworträtsel oder gestalten ein Planeten-Poster mit ihren Ideen für eine klimafreundliche Zukunft.

Tierschutzunterricht in der Sekundarstufe

Sehr gerne bieten unsere Tierschutz-Lehrpersonen natürlich auch Unterrichtseinheiten in Sekundarstufe 1 und 2 an. Einführungen in die Tierethik, Fragestellungen zu Tierversuchen und Tiernutzung können altersgerecht bearbeitet werden.

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